Brasília: Morte de adolescente por bullying intensifica debate sobre rigor em escolas

A morte de Davi, um adolescente de 14 anos, em Brasília, no último dia 30 de outubro, reacendeu o debate sobre a necessidade de maior rigor no combate ao bullying nas escolas. Os pais do jovem, Luiz Henrique Mota e Aline Helou, atribuem a depressão que levou à perda do filho à violência reiterada sofrida no Colégio Católica Brasília, em Taguatinga (DF).

Em postagens nas redes sociais, os pais, que também têm uma filha pequena, afirmaram que lutarão para que outras famílias não passem pela mesma dor. A mãe, em uma carta, expressou: “A dor dele foi tão grande que ele escolheu nos deixar”. Ela prometeu viver para lutar contra a depressão na adolescência e o bullying escolar.

Segundo a família, Davi, descrito como sensível, era alvo de xingamentos no Colégio Católica Brasília e já havia sofrido esse tipo de violência em outra instituição. Apesar de buscarem terapia e apoio, o bullying impactou profundamente a autoestima do garoto.

O pai de Davi defendeu o aperfeiçoamento da legislação sobre o tema e criticou a postura de escolas privadas, que, em sua avaliação, priorizam resultados em exames como Enem e vestibular em detrimento da formação de bons cidadãos.

Luta por mais rigor e protocolos

A Lei 14.811 define bullying como a intimidação intencional e repetitiva, sem motivação evidente, por meio de violência física ou psicológica, humilhação ou discriminação. No entanto, especialistas apontam falhas na aplicação e na estrutura de combate a essa prática.

A pedagoga mineira Maiara Esteves, especialista em gestão escolar e bullying, avalia que as instituições de ensino no Brasil enfrentam dificuldades para resolver o problema devido à falta de protocolos de atuação. Ela observa que muitas escolas ignoram a situação, o que pode tornar a vítima ainda mais vulnerável. Palestras isoladas sobre o tema, por exemplo, são consideradas ineficientes. A especialista defende a necessidade de sanções para os agressores, acolhimento e proteção das vítimas, além de aprimoramento da comunicação interna e diálogo constante com as famílias.

A psicóloga Ludymila Santana, pesquisadora da infância e adolescência, também considera a legislação atual frágil, o que prejudica as intervenções escolares. A lei prevê multa como punição, caso a conduta não configure crime mais grave. Dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública indicam que, no primeiro ano de vigência da lei, foram registradas 2.543 crianças e adolescentes vítimas de bullying no Brasil. Em 2025, o pico de casos de bullying foi aos 12 anos, com 408 registros de bullying e 78 de cyberbullying.

A psicóloga ressalta que muitos de seus pacientes foram vítimas ou agressores de bullying, e que algumas escolas tentam intervir. Contudo, a falta de definição clara de deveres e punições para escolas e famílias prejudica o enfrentamento eficaz. Ela defende que crianças tenham um ambiente adequado para se expressar, tanto na escola quanto em casa, e que os alunos assumam suas responsabilidades.

O papel de pais e escolas

Maiara Esteves diferencia os processos de humilhação entre meninos e meninas. O bullying masculino, geralmente, envolve agressões e exposições mais visíveis, enquanto o feminino se caracteriza por isolamento e humilhações veladas. A pedagoga enfatiza que as escolas devem ter atenção especial a partir dos sete anos de idade, sendo a pré-adolescência um momento-chave para intervenções imediatas de escola e família.

O desafio se ampliou com a internet, já que a violência não se limita ao ambiente físico da escola. O cyberbullying, presente nas redes e grupos de mensagens, é mais difícil de controlar por exceder os muros da instituição, podendo começar com brincadeiras como a criação de figurinhas.

A especialista também orienta professores a estarem atentos a reações de alunos, como introspecção, para identificar investidas e violências intencionais e repetidas. As pesquisadoras adicionam que é fundamental observar o atendimento aos agressores, que muitas vezes são vítimas de outras violências em casa e buscam popularidade. O ideal, segundo elas, é que o agressor seja afastado para atividades no contraturno, para ressignificar seus sentimentos, e não do convívio educacional. Se não houver resultado, a expulsão pode ser considerada.

A psicóloga Ludymila Santana complementa que o agressor também é uma criança em sofrimento, muitas vezes vítima de violência doméstica. Nesses casos, profissionais de assistência social devem intervir e, se necessário, acionar o Conselho Tutelar.

Para pais, as especialistas aconselham ir além da pergunta “como foi o dia hoje”, questionando os motivos de chateação e jamais minimizando a dor de crianças e adolescentes. Sinais de vítimas de bullying incluem isolamento, sono alterado, falta de apetite e poucas palavras. A psicóloga Mara Gomes, que atua em Brasília, exemplifica que crianças podem admitir xingamentos para não serem excluídas, o que gera desvalorização, baixa autoestima, ansiedade, tristeza e agressividade. Ela destaca que amizade não causa medo, e se uma brincadeira gera desconforto, não é brincadeira.

Ludymila Santana reconhece que professores enfrentam dificuldades para identificar violências devido a salas cheias e cobranças de conteúdo. Ela defende treinamentos para toda a equipe e a presença de profissionais de saúde mental nas escolas.

Ações e canais de denúncia

Em nota, o Colégio Católica Brasília afirmou ter protocolos de identificação, acolhimento, registro e encaminhamento de situações de violência. A instituição esclareceu que tomou conhecimento de relatos de bullying envolvendo Davi e “adotou providências de acolhimento, acompanhamento e encaminhamento, conforme os procedimentos de proteção aplicáveis”. O colégio reconheceu a necessidade de atenção permanente e avaliação contínua das práticas, intensificando o diálogo com a comunidade escolar, recebendo comissão de pais e promovendo encontros para apresentar suas práticas e ouvir sugestões. A escola também mencionou sua campanha “Sua Voz Importa” e garantiu colaborar com os órgãos competentes, fortalecendo suas ações de prevenção e acolhimento.

Entidades públicas também reconhecem a necessidade de aperfeiçoar os processos de sensibilização e providências contra o bullying. O Ministério da Educação (MEC), por exemplo, lançou em junho o programa “Escola que Protege”, com publicações para orientar redes de ensino e escolas particulares. Documentos do MEC indicam 14.747 notificações de violência interpessoal em escolas em 2024, com crescimento “expressivo das violências autoprovocadas”. Em 2023, 67,5% dos diretores relataram ao menos um episódio de bullying, e 27,0% indicaram casos de discriminação.

O Ministério Público também atua para garantir o cumprimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e coibir infrações que coloquem em risco a integridade de menores. O órgão explica que atos de bullying praticados por crianças e adolescentes são, quase sempre, atos infracionais, e o Ministério Público deve apoiar escolas na busca por soluções preventivas.

Qualquer pessoa pode denunciar a violência contra a infância pelo Disque 100. Além disso, a família de Davi criou um e-mail (davihelouvive@gmail.com) para receber denúncias de bullying de todo o país, com o objetivo de criar um dossiê. Esse material será encaminhado à Comissão de Direitos Humanos da Câmara dos Deputados e ao Ministério Público, buscando sensibilizar a sociedade e promover novas políticas públicas sobre o tema.

Com informações de Agência Brasil.