Letramento digital deve anteceder uso de IA na educação, aponta Unesco

A recente aprovação de diretrizes pelo Ministério da Educação (MEC) para o uso de inteligência artificial na educação gerou repercussão positiva entre especialistas e órgãos educacionais. A regulamentação estabelece restrições para as etapas iniciais da vida escolar e orientações voltadas ao ensino médio, ensino superior e corpo docente.

Entre as organizações que participaram da construção das normas está a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). A coordenadora do setor de Educação da instituição no Brasil, Rebeca Otero, enfatiza que o letramento digital é uma etapa indispensável que deve preceder o contato com essas tecnologias.

Segundo a especialista, a ferramenta exige maturidade cognitiva para que o aluno consiga verificar a veracidade das respostas obtidas. “Antes de usar a IA, o estudante precisa desenvolver o pensamento crítico sobre a ferramenta. Entender como a IA funciona, como ela busca as informações, a confiabilidade das respostas, para que ele possa fazer suas próprias checagens. Por isso, é permitido o uso no ensino médio, porque entende-se que ele já teve ou deve ter esse aprendizado”, destaca Otero.

Riscos, vieses e dependência tecnológica

A regulamentação também chama atenção para os perigos associados ao monitoramento insuficiente das plataformas digitais. O surgimento de vieses preconceituosos nas respostas geradas pelas máquinas é apontado como um fator crítico que exige vigilância constante de professores e alunos.

Adicionalmente, os estudantes precisam ser capacitados para reconhecer fontes científicas idôneas e evitar a criação de vínculos de dependência excessiva com os algoritmos. O uso da tecnologia deve funcionar exclusivamente como suporte pedagógico complementar, preservando a autonomia intelectual dos discentes.

Segurança e proteção de dados nas escolas

A segurança da informação figura como outra prioridade estabelecida pelo documento oficial. A normativa veda expressamente a inclusão de dados pessoais ou fotos dos estudantes, por exemplo, nas plataformas de IA.

Para Rebeca Otero, a implantação tecnológica exige uma capacitação abrangente que envolva toda a comunidade escolar. A preparação adequada impede vazamentos de informações sensíveis e o acesso precoce de crianças pequenas a ferramentas inadequadas.